Bağlam ve İhtiyaçlar
18 Haziran 2013’te UNESCO, León’un 1188 tarihli “Decreta”sını [es] bir Avrupa parlamenter sistemine yapılan en eski referans olarak kabul etti ve benzersizlikleri ve olağanüstü değerleri nedeniyle Dünya Belleği listesine dahil edildi. Bu belgeler, sıradan insanların genel karar alma süreçlerine katılımını sağladı ve buna bağlı olarak, Leon’u “Parlamentarizmin Beşiği” olarak tanıyan modern parlamenter demokrasinin kökeni olarak kabul edilebilir. IES Legio VII, León’un “Decreta”sını “DeCRIT” projesini geliştirmek için sembolik bir başlangıç noktası olarak kullanarak bu Avrupa mirası örneğine saygılarını sunmak istiyor.
Ama DEMOKRASİ gelişti ve vatandaşların sığındığı, fark edilmeyen, her şeyi kucaklayan bir sığınakmış gibi, genellikle hafife aldığımız bir şey halini aldı. Ancak günümüz Avrupa toplumunda eğitim, siyaset, göç, teknoloji, ifade özgürlüğü veya iklim değişikliği ile ilgili görüşlerle yüzleşmek, Avrupa demokrasisi için bir zorluk teşkil etmekte ve bu da vatandaşların zihinsel ve tutum stratejileri yanında daha eleştirel bir şekilde düşünmek ve hareket etmek, böylece giderek daha sağlıklı bir demokrasiye ulaşmak için becerilere ihtiyaç duyulmaktadır.
Bu ihtiyaç, DeCRIT üyeleri arasında yer alan koordinatör kurumda, yaklaşık 300 öğrenci ve 40 öğretmene uygulanan anketler vasıtasıyla gerçekleştirilen İHTİYAÇ ANALİZİ, okul öğrencilerinde derin bir muhakeme ve tartışma eksikliğinin olduğu görüldü. Ortaokul öğrencilerimiz arasında kişilerarası becerilerin yanı sıra kendilerini doğru, yaratıcı ve saygılı bir dille ifade etmede rahatsız edici bir yetersizliğin olduğu fark edildi. DeCRIT, genel olarak öğrenciler ve gençler arasında Eleştirel Düşünmeyi teşvik etme, bunu kişisel gelişimi teşvik etmek, sosyal içermeyi teşvik etmek ve DEMOKRATİK KATILIM ve AKTİF VATANDAŞLIK olgusunu yaygınlaştırma amacı gütmektedir.
Amaçlar ve Hedef Gruplar
Yukarıda belirtilen ihtiyaç, okul eğitimi ile ilgili iki özel eylem ve hedef grubu içermektedir:
1) ÖĞRETMENLERE ve eğitimcilere, günlük faaliyetlerinde müfredatlar arası bir eğitim stratejisi olarak eleştirel düşünmeyi yenilikçi bir şekilde kullanmaları için uygun becerileri sağlamak.
2) ÖĞRENCİLERE ve gençlere, YENİLİKÇİ ÖĞRENME YÖNTEMLERİ çerçevesinde eleştirel düşünmeyi temel bir yaşam yeterliliği olarak kullanmaları için uygun beceriler kazandırmak.
Bu iki aşamalı eylemle ilgili olarak, DeCRIT aracılığıyla hedeflenen özel HEDEFLER, eğitmenlere ve öğrencilere aşağıdaki becerileri kazandırmak olacaktır:
- Sivil toplum bağlamında demokratik tutumlar geliştirmek.
- Karar verme süreçlerinde eleştirel düşünmeyi aktif olarak kullanmak.
- Farklı ülkelerden ve geçmişlerden gelen Avrupa vatandaşlarının demokrasi hakkındaki mevcut görüşlerini araştırmak ve bunların farkında olmak.
- Hayatın her alanında sosyal içermeyi teşvik etmek.
- Sonuçlarının tam olarak farkında olarak, faydalı ve zararlı eylemler arasında ayrım yapmak.
- Empati, hoşgörü ve başkalarının görüşlerine saygı gösterin, ayrımcılık ve ayrımcılığı önlemek.
- Kendi fikrini oluşturmak için karşıt görüşleri eleştirel olarak nasıl analiz edeceğini bilmek.
- Akıllı teknolojileri ve sosyal medyayı akıllıca ve güvenli bir şekilde kullanarak güvenilir ve güvenilmez bilgi arasında ayrım yapmak.
- Sürdürülebilir bir yaşam tarzı geliştirmenin belirli yollarını yansıtarak çevresel ayak izimizi azaltma ihtiyacı konusunda farkındalık yaratmak.
- Öğrencilerin yeterlilik kazanmalarını, motivasyonlarını ve sosyal entegrasyonunu teşvik etmek için yenilikçi öğretme-öğrenme yöntemleri kullanma ihtiyacı konusunda farkındalık yaratmak.
- eğitim bağlamlarında kritik demokrasiyi geliştirmeye yardımcı olan yenilikçi eğitim materyalleri oluşturmak. (IO1)
- Alternatif öğretme-öğrenme süreçlerinde eleştirel düşünme becerilerini göstermek ve uygulamak için açık erişimli bir e-öğrenme platformu geliştirmek. (IO2)
